“老師中秋快樂”“老師教師節(jié)快樂”……9月9日21點26分，娜仁花即將結束她的網(wǎng)絡直播課，看到互動區(qū)排列整齊的祝福，她先是一怔，緊接著一股暖流涌上心頭。這是她職業(yè)生涯中再平凡不過的一天，又是她每年一度驚喜的瞬間。

娜仁花是尚德機構教師培訓負責人，雖然要從事教師管理、培訓等繁雜的工作，但她仍未放棄一線教學。白天她和老師們打磨課程、備課，晚上講授兩個小時的在線課程，一直持續(xù)到深夜才休息，而這也是尚德機構每一個普通講師的日常。

他們面對的學生群體是成年人，身份、年齡和他們相當甚至更年長。在幫助成人實現(xiàn)學歷和職業(yè)水平提升、身份躍進的過程中，這些一線教師們努力實現(xiàn)“燃燈者”的匠人理想。

愛拖堂的“66老師”想把更多知識帶給學員

原定于晚上9點30分結束的課程，講師劉思彤退出直播間的時候已經(jīng)10點，她又拖堂了。“知識點太多了，想讓學員多學點兒”，她笑著解釋。聲音清亮、情緒激昂、言語幽默，是劉思彤授課的特點。

因為總在課堂上說“如果聽懂了就給老師刷一波‘666’”，學員送她一個愛稱——“66老師”。

劉思彤教的是行政管理專業(yè)，從入職至今不到兩年的時間里，這位年輕幽默的姑娘已經(jīng)是行內(nèi)“硬核講師”，甚至在公司內(nèi)部一年一度最重磅的“賽課大賽”上拿下了冠軍。

為了讓課堂變得輕松一些，劉思彤在知識點講授方面運用了大量的技巧，課堂上不經(jīng)意間的“拋梗”，背后是反復的琢磨和歷練?！翱梢詭椭麄冇洃?，減輕壓力和負擔。”

如今課堂上的“如魚得水”，離不開此前痛苦的學習過程。“入職三個月的培訓、公司龐大的真題庫、經(jīng)驗豐富的同事們給了我很多幫助。”劉思彤說道。

行政管理專業(yè)有十幾本參考書，劉思彤記得，入職培訓的每一天，自己都在學習并吃透每個知識點，研究明白后，她就給同事試講，大家?guī)椭黄鹉フn，推敲新知識點的講解。

“我們對教師的篩選是非常殘酷的?！鄙械聶C構英語學科講師、師訓小組成員袁璐如是說。企業(yè)對于教師入職門檻設置得非常高，不僅對教育背景、留學經(jīng)歷、價值觀以及各種素養(yǎng)嚴格把關，專業(yè)人員對其進行多輪面試、試講，在培訓階段還有殘酷的淘汰機制。

硬實力與軟實力兼?zhèn)?，助力打造?yōu)秀師資

育人之前先育師。尚德機構的課程均為兩個小時的線上大課，有時聽課人數(shù)高達上千人，這對老師是非常大的考驗。

不出任何紕漏是師訓團隊的第一要務?！敖處熢谡n堂上的一處錯誤，對企業(yè)來講卻是災難性的。因此我們花了三年時間去研究教學法，認真鉆研學術，打造完備的教師體系?！痹凑f道。

袁璐介紹，在教研中，師訓團隊對老師講解的每個知識點的順序都摳得很細，讓成人學員可以有邏輯地理解知識點。

為此，尚德機構在軟硬實力上持續(xù)探索，只為將每位老師都打造成更優(yōu)秀的講師。娜仁花說，尚德對“優(yōu)秀老師”設置了三個維度的評價標準，即專業(yè)知識要過硬，要有非常好的教學能力，要有同理心、能跟學員共情。尚德內(nèi)部也會通過活動、賽事等定期對老師進行培訓。

“每周五都有教師內(nèi)部分享會，每周抽幾位老師上臺即興講授某個知識點，其他老師點評，大家互相學習、共同進步；還有每年一度的賽課大賽?！痹诒O(jiān)督方面，娜仁花介紹，尚德設立了教學質(zhì)檢部門，不定期檢查每位老師的上課情況、學員問題反饋情況等，“這既是監(jiān)督，又同步幫助老師隨時根據(jù)問題進行教學改進及創(chuàng)新?！?/p>

在硬實力的輔助上，娜仁花稱，尚德通過大數(shù)據(jù)和AI技術為老師打造了“智能備課系統(tǒng)”以及“教研工作臺”?！爸悄軅湔n系統(tǒng)”提供了大量系統(tǒng)性的教學資源，幫助老師制定符合學生需求的教學內(nèi)容；“教研工作臺”提供了資料整理、知識點分層等教學工具。

“這些對我們的教研工作幫助非常大。另外，我們的大數(shù)據(jù)技術還可以采集數(shù)據(jù)形成學員畫像，分析每個學員的知識點掌握情況，幫助老師更好地了解學員，掌握學員的學習效果。”娜仁花介紹道。

用尊重激發(fā)老師的進取心和熱情

“老師是一個特殊的群體，具有強烈的自尊心和進取心，希望得到別人的尊重和信任，渴望實現(xiàn)自身的人生價值。當我們感到被人欣賞、被人信任、被人尊重時，工作熱情就會高，工作干勁就會大，工作效果就會好。”娜仁花說道。

在袁璐看來，給成人授課更能收獲被尊重的感動。因為他們不是為考試而是為學習本身而來，迫切想通過培訓提高自己。當他們感受到知識的沖擊，就會第一時間給教師正向反饋。

每到考試季，收到學員們成功“上岸”、成績提高的喜報，劉思彤都倍感欣慰，覺得在這份職業(yè)中找到了自己的價值。

學員們的經(jīng)歷也在激勵著老師們。袁璐記得，有堂課上不停在評論區(qū)提問的一名年逾六十的學員。“他讓我真實感受到，自己和學員之間并不是單純的師生關系，更像是并肩作戰(zhàn)的戰(zhàn)友，一起發(fā)現(xiàn)新的知識，一起朝著共同的目標去努力?！?/p>

為學員解惑，打破信息差，是這些深耕成人教育領域的老師們成就感和價值感的來源。激發(fā)教師的熱情，讓他們尊重并熱愛這份職業(yè)，并始終秉持崇高的職業(yè)理想，尚德機構也一直努力提升教師榮譽感和責任感，激勵每位老師成為堅守職業(yè)教育理想的“燃燈者”。

匠心時刻

●2016年

尚德機構發(fā)起“互聯(lián)網(wǎng)+教育”公益項目“尚進生計劃”，幫助更多人提升學歷水平和職業(yè)能力。

●2019年

尚德機構與上海杉樹公益基金會聯(lián)合成立“尚進生計劃-杉樹支教班”，為邊遠鄉(xiāng)村招募并培訓支教老師。

●2022年5月

尚德機構入選中國網(wǎng)絡社會組織聯(lián)合會和教育部教育技術與資源發(fā)展中心（中央電化教育館）聯(lián)合開展的第三期“網(wǎng)聯(lián)優(yōu)教”項目首輪捐贈名單，為鄉(xiāng)村地區(qū)免費提供職業(yè)培訓。

匠心·奮進

尚德機構教學總監(jiān)劉佳表示，教育是一門“慢功夫”，其本質(zhì)始終是教研和教學，我們唯有保持進取開放的心態(tài)，不斷打破枷鎖、創(chuàng)新理念，才能真正實現(xiàn)“讓每一個人都愛上學習，并從學習中受益”的企業(yè)愿景。尚德會始終秉持著“教育為本”的初心，用科技和人文耐心打磨教育產(chǎn)品、精細提升教學服務，堅持發(fā)展定力，做時間的朋友，用匠心做企業(yè)，用品質(zhì)贏市場。

文/劉洋

編輯 繆晨霞 羅艷

校對 張彥君

來源 新京報